Каков размер эффекта от обсуждения в классе?

2024 Автор: Edward Hancock | [email protected]. Последнее изменение: 2023-12-16 01:35

Школьный класс обсуждение имеет размер эффекта 0,82, что больше, чем дважды что нам нужно к знаю, что конкретный стратегия будет иметь значение в обучении. Хэтти определяет обсуждение в классе как “ метод обучения что вовлекает в обсуждение весь класс.

Также знаете, какова величина эффекта в образовании?

Размер эффекта представляет собой простой способ количественной оценки разницы между двумя группами, который имеет много преимуществ по сравнению с использованием только типичных критериев статистической значимости (например, t-критерия). Его должно быть легко вычислить и понять, и его можно использовать с любым результатом в образование (или другие дисциплины).

Следовательно, возникает вопрос, что больше всего влияет на успеваемость учащихся? Эффективные учителя большинство важный фактор, способствующий успеваемость учащихся . Хотя учебные программы, уменьшенный размер класса, финансирование округа, участие семьи и сообщества - все это способствует улучшению школы и успеваемость учащихся , большинство влиятельный фактор - учитель.

В связи с этим, каков размер эффекта Хэтти?

Хэтти заявляет, что размер эффекта d = 0,2 можно считать эффект , d = 0,4 средняя эффект и d = 0,6 большой эффект по результатам. Он определяет d = 0,4 как точку шарнира, размер эффекта при котором можно сказать, что инициатива имеет «большее, чем среднее влияние» на достижение.

Каков размер эффекта ясности учителя?

В среднем размер эффекта 0,75, ясность учителя приводит к почти вдвое большему среднему размер эффекта одного года формального обучения. Когда учителя четко понимают, что изучают учащиеся, они могут лучше выбрать учебный опыт, специально ориентированный на это обучение.