Оглавление:

Как я могу помочь своему сыну с дисграфией?
Как я могу помочь своему сыну с дисграфией?

Видео: Как я могу помочь своему сыну с дисграфией?

Видео: Как я могу помочь своему сыну с дисграфией?
Видео: Дисграфия: речевые и письменные ошибки школьников. Причины и способы коррекции. 2024, Ноябрь
Anonim

Вот несколько идей:

  1. Работайте над навыками игры на клавиатуре. С использованием а клавиатуру вместо бумаги и карандаша можно а отличный способ мотивировать а неохотно писатель выражает свои мысли и идеи.
  2. Работайте устно. Многие задания можно выполнить устно с а родитель.
  3. Используйте инструменты преобразования речи в текст.
  4. Используйте альтернативы письменным заданиям.

Кроме того, что вы делаете при дисграфии?

Трудотерапия чаще всего используется при лечении дисграфия у детей, но некоторые ОТ работают и со взрослыми. Трудотерапия может включать в себя манипуляции с различными материалами для увеличения силы рук и запястий, выполнение упражнений на формирование букв и практику скорописного письма, что жестяная банка быть проще, чем печатать.

Кроме того, каково это - иметь дисграфию? Суммируя, это нарушение обучаемости, которое влияет на мелкую моторику нравиться письмо, застегивание рубашки или завязывание шнурка, а также умственные процессы, связанные с письмом, нравиться выбрать тему, систематизировать идеи и сформулировать связную мысль.

Принимая это во внимание, как я могу помочь своему ребенку с дисграфией и дислексией?

Работайте над правильным формированием букв, используя техники, не требующие письма, например написание пальцем в воздухе или крем для бритья

  1. Читайте вслух, чтобы ваш ребенок слышал рассказы выше своего уровня чтения.
  2. Поощряйте ребенка слушать аудиокниги.
  3. Помогите своему ребенку использовать программы проверки орфографии, разработанные для людей с дислексией.

Связана ли дисграфия с аутизмом?

Дисграфия был распространен у детей с СДВГ (56%) и аутизм (56%), особенно с нарушением обучаемости чтению (71%) или математике (72%). Исследование демонстрирует важность контроля как IQ, так и диагноза при изучении факторов, связанных с дисграфия , чего не делали предыдущие исследования.

Рекомендуемые: