Оглавление:

Какие факторы влияют на понимание прочитанного?
Какие факторы влияют на понимание прочитанного?

Видео: Какие факторы влияют на понимание прочитанного?

Видео: Какие факторы влияют на понимание прочитанного?
Видео: Как быстро читать и понимать прочитанное / Как скорость влияет на понимание прочитанного 2024, Ноябрь
Anonim

Понимание прочитанного включает в себя различные факторы, такие как базовые знания, словарный запас и беглость речи, активные навыки чтения и критическое мышление, которые должны работать вместе

  • Фон Знания . Фон знания играет важную роль в понимании прочитанного.
  • Запас слов.
  • Беглость.
  • Активное чтение.
  • Критическое мышление.

Итак, какие факторы могут помешать пониманию?

Ниже перечислены основные факторы, препятствующие пониманию прочитанного:

  • Ограниченный диапазон восприятия.
  • Нарушение движения глаз.
  • Неправильное внимание и привычка к концентрации.
  • Отсутствие практики.
  • Отсутствие интереса.
  • Плохая оценка важных и менее важных частей.
  • Разумное полезное запоминание, а не избирательное запоминание.

Помимо вышеперечисленного, каковы 5 стратегий понимания прочитанного? Есть 5 отдельных стратегий, которые вместе образуют стратегию High 5 Reading.

  • Активация фоновых знаний. Исследования показали, что лучшее понимание происходит, когда учащиеся занимаются деятельностью, которая связывает свои старые знания с новыми.
  • Допрос.
  • Анализируем структуру текста.
  • Визуализация.
  • Подведем итоги.

Точно так же, какие факторы влияют на понимание прочитанного Китом Ленцем?

Понимание зависит от читательский знание темы, знание языковых структур, знание текстовых структур и жанров, знание когнитивных и метакогнитивных стратегий, их способностей к рассуждению, их мотивации и уровня вовлеченности.

Каковы последствия плохого понимания прочитанного?

Плохие навыки чтения также влияние студенты эмоционально, отрицательно влияя на их самооценку. Борьба с навыками, которые усваивают их сверстники, естественно, заставляет многих учеников чувствовать себя неспособными и неразумными. Это прискорбно, потому что чтение проблемы редко являются результатом личных усилий ученика.

Рекомендуемые: