Оглавление:

Как можно преодолеть препятствия на пути к образованию?
Как можно преодолеть препятствия на пути к образованию?

Видео: Как можно преодолеть препятствия на пути к образованию?

Видео: Как можно преодолеть препятствия на пути к образованию?
Видео: Как преодолеть препятствия на пути к мечте? 2024, Декабрь
Anonim

Здесь мы предлагаем 5 наиболее эффективных методов, позволяющих вашим ученикам преодолевать препятствия в обучении, как только они появляются

  • Обеспечьте контекст и актуальность.
  • Постоянно анализируйте и оценивайте.
  • Используйте разрешающий язык.
  • Предлагайте и моделируйте возможности.
  • Руководство и шаг в сторону.
  • Все начинается с веры.

Точно так же вы можете спросить, каковы некоторые образовательные барьеры?

В дополнение к этим 10 препятствиям, финалисты, занявшие второе место, включают:

  • Собственность и ответственность студентов.
  • Недостаточные ресурсы.
  • Непоследовательность в образовании студентов.
  • Посещаемость.
  • Давление со стороны сверстников.
  • Плохая концентрация внимания.

Кроме того, как преодолеть социальные и экономические барьеры на пути к обучению? Преодолевайте социальные барьеры

  1. Установите первый контакт до начала курса. Отправьте электронное сообщение, чтобы представиться и дать инструкции о том, как начать работу.
  2. Создайте вводное задание.
  3. Обеспечьте возможности для взаимодействия учащихся.
  4. Поощряйте обмен.

Таким образом, как вы можете поддержать учащихся, сталкивающихся с препятствиями на пути к обучению?

Делать обучение партисипативный. Поощрять сверстников обучение . Разбивайте задачи на более мелкие шаги, которые постепенно будут встраиваться в цель задачи. Использовать ученики своими словами, языком, материалами и личным контекстом - четко укажите цель деятельности и то, как она соотносится с потребностями в навыках ученик.

Каковы три основных препятствия на пути к обучению?

По мнению Лозанова (Драйден и Вос, 2005: 321), три основных препятствия на пути к обучению к ним относятся: а) интеллект, генетика, окружающая среда; б) критико-логический, интуитивно-эмоциональный, критически-нравственный; в) учителя, родители, сверстники; г) все вышеперечисленное.

Рекомендуемые: