Что такое теория социального обучения в социологии?
Что такое теория социального обучения в социологии?

Видео: Что такое теория социального обучения в социологии?

Видео: Что такое теория социального обучения в социологии?
Видео: СОЦИОЛОГИЯ ЗА 3 МИНУТЫ | КРАТКО ПРО СОЦИОЛОГИЮ | СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА - YouTube 2024, Декабрь
Anonim

Теория социального обучения это точка зрения, согласно которой люди учатся, наблюдая за другими. Связан с Альбертом Бандуры работа в 1960-е годы, теория социального обучения объясняет, как люди учатся новому поведению, ценностям и отношениям. Социологи использовали социальное обучение особенно для объяснения агрессии и преступного поведения.

Соответственно, что такое теория и примеры социального обучения?

Теория социального обучения это теория из обучение процесс и Социальное поведение, которое предполагает, что новое поведение может быть приобретено путем наблюдения и подражания другим. Помимо наблюдения за поведением, обучение также происходит через наблюдение за вознаграждениями и наказаниями, процесс, известный как косвенное подкрепление.

Можно также спросить, как теория социального обучения объясняет преступность? В соответствии с теория социального обучения , люди занимаются преступление из-за их связи с другими, кто занимается преступление . Их уголовное поведение подкрепляется, и они учиться убеждения, что находятся благоприятно для преступление . По сути, они уголовное модели, с которыми они ассоциируются.

Учитывая это, что такое моделирование в теории социального обучения?

Теория социального обучения (Альберт Бандура) К счастью, большая часть человеческого поведения изучается посредством наблюдений через моделирование : наблюдая за другими, человек формирует представление о том, как осуществляется новое поведение, и в более поздних случаях эта закодированная информация служит руководством к действию ». (стр. 22).

Каковы три компонента теории социального обучения?

Теория социального обучения имеет четыре элементы , каждый из которых может быть применен в наших организациях для улучшения обучение и производительность без необходимости использования новых технологий. Или может? Эти четыре элементы являются наблюдательными обучение , реципрокный детерминизм, саморегуляция и самоэффективность.

Рекомендуемые: